（）是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
A. 幼儿园教学活动
B. 教学容
C. 幼儿园课程
D. 幼儿园环境
关于“幼儿园课程是基础教育课程的基础部分”，说法不正确的是（ ）
A. 我国的基础教育由幼儿园教育、小学教育、初中教育、高中教育这四个联系的阶段构成
B. 幼小衔接工作应由幼儿园和小学共同完成
C. 幼儿园教育和小学教育都必须站在整个基础教育甚至终生教育的高度，把价值追求共同指向于人的今后发展
D. 以上说法均不对
关于幼儿园课程方案的理解，不正确的是（）
A. 目前，我国基础教育实行国家、地方、学校三级课程管理体制
B. 课程方案的表现形式就是课程表
C. 一个幼儿园的课程工作主要涉及两个方面：课程设计和课程实践
D. 幼儿园教育者在编制课程方案时最根本应该是依据国家的教育目的和幼儿园的教育目标、幼儿身心发展的规律和特点、本园的环境条件及幼儿教育和课程的基本规律来对幼儿园课程方案进行科学编制
下面不能作为结构化方法软件需求分析工具的是______。
A. 系统结构图
B. 数据字典
C. 数据流程图
D. 判定表
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