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()促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。

A. 教师
B. 集体
C. 自我
D. 任务

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布卢姆把教学目标分为()

A. 动作技能目标
B. 认知过程
C. 情感目标
D. 过程与方法目标

我国新课程改革提出的三维课程目标是()

A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 情感与态度
D. 情感、态度与价值观

舒茨提出了人际需要的理论,最基本的人际关系需要有()

A. 包容需要
B. 尊重需要
C. 控制需要
D. 感情需要

课堂纪律分为()

A. 教师促成的纪律
B. 集体促成的纪律
C. 自我促成的纪律
D. 任务促成的纪律

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