图形分类问题的活动概述从几个方面进行分析?
A. 一
B. 二
C. 三
D. 四
综合与实践活动“生活中的轴对称图形”问题的意义是培养学生的观察能力和什么能力?
A. 逻辑思维能力
B. 数据整理能力
C. 实践能力
D. 空间想象能力
“生活中的轴对称图形”的教学设计思路不包含( )?
A. 分组展示
B. 自主设计
C. 总结与反思
D. 探究与讨论
生活中的轴对称图形活动的目的是?
A. 组织学生分组收集日常生活中的常见图形,并展开探究
B. 理解图形的分类标准
C. 明白圆形的轴对称图形有无数条
D. 学会寻找对称轴
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