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（ ）指在教师的指导下，幼儿学习表演文学作品，以提高口头语言表现力的教育方法。
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教师采用“水果接龙”的活动训练幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇。这是语言教育活动中的（ ）。
教师对新教授的幼儿诗歌中的难发的音进行反复多次的朗读，并减慢语速，以引导幼儿有意识地进行模仿学习。教师运用的语言教育方法是（ ）。
在童话故事《乌鸦喝水》的教学活动中，教师制作了森林的背景画面及乌鸦的图片，为孩子们提供生动的视觉形象，当故事讲到乌鸦想什么办法才能喝到半瓶水时，教师为幼儿提供半瓶水、小石块、沙子、树叶等生活中常见的材料，让幼儿动手操作，在实践操作中发现什么材料放到瓶子里使乌鸦能喝到水的最好方法，同时让幼儿边操作边讲述。以上教育活动中教师运用的语言教育活动方法是（）。
幼儿学习了新词汇“美丽的”之后，教师提供了花园、花朵、幼儿园、孔雀等图片，引导幼儿用“美丽的XX”描述图片的内容。以上教育环节中，教师运用的教育方法是（ ）。
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