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昆体良认为教育的最终目的就是培养演说家、雄辩家。()

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墨子在强调主观努力的同时,十分重视环境的影响与教育的作用。()

观念文化也叫精神文化,它是学校文化的内核与灵魂,是学校组织发展的精神动力。()

康有为的教学思想中,在教学内容方面,康有为主张德智体美并重,中西兼学。()

张之洞认为学习“中学”,首先在于“明纲”,即学习中国的三纲五常封建伦理道德。()

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