把学习成就看做是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 生理性内驱力
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日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称（）
A. 迁移
B. 同化
C. 顺应
D. 模仿
动机构成的基本要素包括（）
A. 内驱力
B. 外驱力
C. 诱因
D. 需求
百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔 2 秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，会影响运动员成绩。其原因是（）
A. 注意的选择性
B. 注意的分配
C. 注意的起伏
D. 注意的指向性
为了使学前儿童更好地掌握“树”这个概念，教师应该创设一些条件，包括（）
A. 教儿童掌握“树”这个词
B. 把“树”这个词和各种各样真实的树相结合
C. 引导儿童对各种树进行比较，发现它们之间的共同点和不同点
D. 把共同点加以系统化和概括化，以形成普遍的概念
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