以探索某种教育现象以及受教育者个性发展的规律为目标的教育实验为()。
A. 确认性实验
B. 探索性实验
C. 验证性实验
D. 发现性实验
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所罗门设计内外在效度较高，是一种较理想的实验设计。其特点不包括
A. 随机选择被试和分组
B. 两组有前测，两组没有前测
C. 四个组都有后测
D. 数据多，数据分析充分
下列说法不是教育实验中“控制”的含义的是
A. 对外部因素和实验情境的控制能力
B. 对实验所操纵的自变量的控制程度
C. 研究设计过程中的控制成分
D. 被试的选择
实验和研究结果的概括程度称为()。
A. 依存效度
B. 内在效度
C. 效度系数
D. 外在效度
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