题目内容

多尔设想的后现代课程标准概括为4R，指的是()。

A. 丰富性(Richness)、循环性(Recursion)、关联性(Recursion)、严密性(Rigor)
B. 理性(Reason)、循环性(Recursion)、关联性(Recursion)、严密性(Rigor)
C. 丰富性(Richness)、理性(Reason)、关联性(Recursion)、严密性(Rigor)
D. 丰富性(Richness)、循环性(Recursion)、理性(Reason)、严密性(Rigor)

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课程理论也被称为活动课程论。

A. 社会改造课程理论
B. 经验主义课程理论
C. 存在主义课程理论
D. 后现代主义课程理论

指出下面实例中教师的言行符合或违背了什么教学原则？主要采用了什么教学方法？一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学。他们不但完成了规定的习题作业，还集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分剐介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

举例说明何谓隐性课程？

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