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作为教师专业发展途径的反思和合作实际上并不矛盾，两者可以有机统一起来。()

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现代教师评价内容强调全面性，注重教师过去的表现与未来发展结合。()

教师形象是“作为教师的人”和“作为人的教师”这两类角色协调共存的统一体。()

教师评价只能采用“他评”的形式。()

教师合作的发展取向性特征是指合作是以促进专业发展为目的的。()