日本教育家小原国芳提出的“全人教育”理论,认为理想的人必须是“全人”()。
A. 德育、智育、体育、美育、劳动教育
B. 真、善、美、圣、健、富这六项价值教育
C. 宗教教育
D. 智育、德育、体育、劳动技术教育
提出“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”的教育家是()。
A. 陈鹤琴
B. 叶圣陶
C. 蔡元培
D. 陶行知
建国初期,我国课堂教学理论体系主要受()的影响,对我国建国初期改造旧教育,建立社会主义的教学理论体系起到了重要作用。
A. 赞科夫的发展性教学理论
B. 布卢姆的掌握学习理论
C. 凯洛夫的《教育学》
D. 布鲁纳的结构课程理论