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小学的体育课上能用分组不轮换的尽量不用分组轮换。(1.0)

A. 对
B. 错

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学生生理机能活动能力变化规律是体育实践课结构的主要理论依据。(1.0)

A. 对
B. 错

体育课场地器材的布局与使用要合理,可移动器材应尽量向固定器材靠拢。(1.0)

A. 对
B. 错

分组轮换的教学形式有利于提高练习密度,但不利于教师全面指导学生。(1.0)

A. 对
B. 错

分组轮换教学时,教师的主要精力应放在新、难、相对危险的内容上。(1.0)

A. 对
B. 错