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教育哲学只研究教育中的一般问题，不研究教育的具体问题。()

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教育的工具性成为现代教育的基本特征。()

后现代课程的“范式转移”，是从过去的理解性课程转为设计式课程。()

垄断价格形成后，价值规律改变了()

A. 内容
B. 作用性质
C. 作用形式
D. 作用力度

功利主义伦理学主张按照个体可能获得的“功利”或“幸福”来衡量其行为的道德价值。()