小学教育要抓住儿童关键期，这是由于个体身心发展具有()
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不均衡性
D. 个别差异性
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1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:“每一个人---无论他是儿童，青年还是成人……都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会”，这是提倡()
A. 全面性
B. 全民性
C. 基础性
D. 义务性
校歌，校徽，校标是学校课程的一部分，这类课程属于（）
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 显性课程
D. 隐性课程
将课程编制过程划分为确定目标选择经验，组织经验，评价结果四个阶段，被誉为课程评价之父的教育家是（）
A. 卢梭
B. 杜威
C. 泰勒
D. 布鲁纳
在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观。民族自豪和爱国情感油然而生。这一教学活动主要表达了教学目标是（）
A. 知识与技能
B. 认知与技能
C. 过程与方法
D. 情感态度与价值观
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