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预设性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。()

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最常见的课程文本包括课程计划、课程标准、教科书、教师用书和练习册等。()

表现评价是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价。()

被称为“教育史上的哥白尼”的是夸美纽斯。()

弗斯坦倡导“学习潜能评价法”，这种评价感兴趣的不是儿童“学到了什么”，而是儿童“怎样学习和解决问题”;不是心理活动的内容，而是思维的形式结构。()