题目内容

（）是研究个体从受精卵开始到出生，到成熟，直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，是对发展中的人进行教育、教养的理论根据。

A. 生理心理学
B. 发展心理学
C. 社会心理学
D. 教育心理学

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（）为儿童心理发展提供了可能性、现实性和内部动力。

A. 遗传、环境和教育
B. 教育、遗传和内部矛盾
C. 成熟、教育和内部矛盾
D. 遗传、环境和内部矛盾

某老师根据本班学生学习实际，在班上进行分层教学，并设计形式多样的个性化作业，这种做法体现了该老师遵循学生身心发展规律的( )。

A. 不平衡性
B. 阶段性
C. 顺序性
D. 差异性

印度的“狼孩”约7、8岁时在森林中被发现，之后，重新回归了人类社会。但是，即便人们花费了十年的时间对“狼孩”进行了各种补偿式教育，“狼孩”也无法用人类语言与抚养人进行顺畅的交流，这一现象说明了个体身心发展具有( )。

A. 阶段性
B. 差异性
C. 不平衡性
D. 互补性

关于前臂前后位摄影的说法,错误的是( )

A. 常与侧位摄于同一胶片上
B. IR上端应包括肘关节
C. IR下端应包括指骨
D. 中心线对前臂中点
E. 中心线垂直射入