（）认为儿童的自言自语是自我中心化言语的一种形式；（）认为儿童的自我言语是一种认知的自我指导系统，该系统可调整问题解决行为。
A. 皮亚杰，维果斯基
B. 皮亚杰，皮亚杰
C. 维果斯基，皮亚杰
D. 维果斯基，维果斯基
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在多重存储模型中，有一个容量很大但信息保留时间很短的成分，它是（ ）。
A. 感觉登记
B. 工作记忆
C. 长时记忆
D. 执行功能
如果某人对多重存储模型的所有阶段都能很好的计划、监控和控制，说明这个人有很好的（ ）。
A. 注意
B. 抑制
C. 元认知
D. 知识基础
5岁的明明坐在地上和妈妈一起玩棋盘游戏。明明掷骰子，掷了一次2点，一次3点。然后他拿起他的玩具狗，边在棋盘上移动边说：“我的小狗挪了一步，两步；然后我的小狗挪了一步、两步，三步。”明明的行为反映了：（ ）。
A. 皮亚杰的观点。自我言语反映了儿童思维的自我中心型，代表了儿童尚不能使用社会言语。
B. 皮亚杰的观点。自我言语是社会言语的必要雏形，因为自我言语为成功的社会交流做好了准备。
C. 维果斯基的观点。自我言语是年幼儿童认知的自我指导系统。
D. 既是皮亚杰的观点，也是维果斯基的观点。自我言语是前符号水平的，只起着启动或者抑制明显的运动的作用，对认知没有影响。
在策略发展的转变过程中，儿童会采用一些对其任务表现没有帮助的策略。这种现象被称为（ ）。
A. 中介性缺损
B. 策略无效使用
C. 策略产生能力缺陷
D. 能力限制
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