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学前儿童测量的类型主要有观察测量、非正式量具的测量和正式量具测量三种。()

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课程评价是以一定的方法途径对课程计划、活动以及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程。()

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由于区角活动是根据学前儿童自己的意愿和兴趣来选择并进行操作的，所以教师不应该对区角活动进行指导。()

学前儿童科学教育材料的类型很多，根据材料的性质可以将材料分为成品材料、半成品材料和工具。()