皮亚杰的儿童思维发展阶段理论中，与学前儿童有关的是哪两个阶段（）
A. 感知运动阶段、前运算思维阶段
B. 具体运算思维阶段、感知运动阶段
C. 前运算思维阶段、形式运算思维阶段
D. 形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
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《指南》的目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向
A. 前期
B. 中期
C. 末期
D. 早期
幼儿在认识“王”、“主”和“日”、“目”等形近符号时出现混淆，这是（）所致
A. 观察的无序性
B. 观察的目的性不够
C. 观察的跳跃性
D. 观察的细致性不够
语言是（）的工具
A. 交流和思维
B. 语言发展
C. 各个领域
D. 语言领域
（）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的主要形式
A. 语言
B. 艺术
C. 健康
D. 社会
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