题目内容

教学案例1：某学生学完“可能性”知识后回到家，自己做了20次抛硬币实验，其中14次正面朝上，6次反面朝上。第二天他回到学校询问老师：“在抛硬币试验中，正面朝上和反面朝上出现的可能性应当一样，自己做试验抛了20次，正面朝上14次，反面朝上6次，为什么出现的次数不一样？问题出在哪里呢？”如果你是该老师，该如何作答？

查看答案

搜索结果不匹配？点我反馈

更多问题

教学案例2：两位学生一起做抛硬币试验，连续投掷了5次硬币都是正面朝上，在投掷第6次之前，有一位同学这样想：“第6次一定反面朝上，因为正面朝上和反面朝上的概率相等，前5次都是正面朝上，那么第6次反面朝上的概率大了。”另一位学生想法相反：“投掷前5次的过程中没有出现反面向上的情况，那么第6次也不会出现反面向上的情况。”（1）到底这两位同学的解释正确么？若不正确，结果应该怎样？（2）教师应该怎样给学生做出解释？

你参加了国家宪法日活动吗

A. 是
B. 否
C. 没兴趣，我觉得没必要

如何正确认识法治和德治的地位?

简述行使法律权利的界限有哪些方面？