一个人的对人、对己、对事的态度是( )。
A. 与生俱来的
B. 在先天因素基础上形成的、
C. 是遗传得来的
D. 通过学习而形成的
伦理道德发展走向成熟,可以较自觉地运用道德原则调节自己行为,是出现在学生发展的( )。
A. 学前阶段
B. 小学阶段
C. 高中阶段
D. 初中阶段
( )对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两个阶段,道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A. 班杜拉
B. 柯尔伯格
C. 加涅
D. 皮亚杰
皮亚杰认为( )是儿童道德品质的开始。
A. 服从家长管教
B. 遵从游戏规则
C. 遵守学校规章
D. 爱护玩具
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