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班级内部的矛盾斗争不是班集体形成的条件和前进的动力。（)

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班主任做好个别教育工作就是做好后进生的转化工作。（)

班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标。（)

教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动，不是表明他已形成相应的道德品质。（)

德育规律不是制定德育原则的依据。（)