胡晓在小学一年级时被评定为有学习障碍的学生,在往后的四年里她被安排在特殊的教育班级里,很少尝试到课业方面的成就,自尊心受挫,不喜欢学校,五年级时宁可躲到床下也不愿意上学,六年级时曾试图自杀。她的父母决定让她回到正常的班级学习,并选择了一个富有同情心的教师。在很长一段时间中,陈老师通过对她的观察,发现胡晓的动作技能发展突出。基于此,班主任陈老师为胡晓制定了通过动作学习的方案。首先,建议她用身体动作来
A. 教师在培养学生的过程中,应该做到一视同仁
B. 对于不良问题学生的培养,教师应持之以恒
C. 提升学生的学习动机,可以从激发其学习兴趣入手
D. 中等水平的学习动机,学习效果最佳
E. 了解和研究学生是班主任工作的前提和基础
电影、电视、儿童故事中所描述的偶像型人物,他们在行为背后所隐示的勇敢、智慧、正义等性格,指在引起儿童的()
A. 直接模仿
B. 综合模仿
C. 象征模仿
D. 抽象模仿
关于成就动机高的人具有的特征,下列表述不正确的是()
A. 他们常常选择有困难和有挑战性的任务,而且对做出的决定高度负责任
B. 他们选择和他人共事时,往往选择那些能力差的,以显示他们的成绩
C. 他们常常精力旺盛,总是采用新的方法创造性地完成任务
D. 他们往往想知道自己活动的成果
下属的成熟程度为M1时应该采取()
A. 命令型
B. 说服型
C. 参与型
D. 授权型