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目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其技术全面协调发展。()
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体育学习不论是身体认知过程(技能掌握)还是一般的认知过程(概念掌握)，它们均会对人的体能产生影响。()
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体育实践类课程与运动训练有很大的区别。从事身体练习是两者共同的特征。()

心理健康和社会适应领域主要靠理论课教学来完成。()
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课程是指在学校指导下，目的在于促进学生智力发展的，具有教育性的活动和经验。这种相互适应的结构化教育活动的方案及其实施过程就是课程。()
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