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克伯屈的“设计教学法”属于学科问题取向。()

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课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。()

学术中心课程强调根据知识发展的逻辑来编制课程，将学问结构和逻辑顺序加以组织。()

在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。()

课程开发的过程模式强调教师和学生的交互作用，教师在课程开发与实施过程中是学生行为的主宰者、控制者。()