题目内容
【案例】单元考后,语文老师让同学们对考试成绩进行反思,总结经验教训,写成作业上交,甲、乙、丙三人分别写道:甲:我使尽了“洪荒之カ”,一分耕耘,一分收获。乙:考得好是因为背的全考到了,还没有背的都没有考到。丙:别人都很强,我可能不是块学习的料。（1）运用韦纳的归因理论，具体分析甲、乙、丙归因的维度和因素。（2）分析甲、乙、丙的归因对其动机及行为的影响。
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最近，大部分同学已经开始忙于备战期末考试，这些场景你是否熟悉呢？小A：“大学太累了，我想放假。”小B：“是啊，这快要期末考试了，还没开始复习呢。哎，大学的学习怎么这么累呀。”小A：“你上课认真听讲了，那叫复习。像我这样上课都听不懂的，那叫预习。看我能否一周创造一个奇迹。”小B：“我只是将老师所讲的背下来，还是不能透彻的理解，就算复习了我也害怕考不好，还是对自己很没有信心。”小A：“我最近都开始失眠了，不想面对，但又怕挂科很麻烦”小B:“我也是，越复习感觉越多不会，就越焦虑，还是平时积累不够，后悔啊！”小C同学家境困难，一心想拿奖学金，平常学习勤奋刻苦，上课认真课后也及时复习，但每次到考试时却总担心考不好，一紧张明明会的又忘记了，每次总差那么一点，临近考试心理又开始担心起来了……请认真阅读以上材料，回答以下问题：1.请分析上述心理现象。2.请结合案例及实际，简述大学生常见的学习问题？3.请结合有关知识，谈谈如何提高学习的有效性。
下列项目中，属于资产负债表中“流动资产”项目的有（）。
在编制现金流量表时，下列现金流量中属于经营活动现金流量的有（）。
下列交易或事项所产生的现金流量中，属于“投资活动产生的现金流量”的有（）。
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