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刘老师是去年9月走上工作岗位的。带学生军训时,他的工作热情特别高,每天和学生在一起,积极主动地做好组织管理工作。但开学后才给学生上了几次课,就被学生起了一个绰号“噢老师”。他上课时每讲一句话就会“噢”一下,如“今天的课噢,是讲立体几何的圆锥体噢,先自己预习一下,有问题的话请提出来噢。”被学生嘲笑后,刘老师很注意自己的语言,但有时难免会带出一两个。学生就是不体谅他,上课专挑毛病,不认真听讲,结果考试

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在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣还有什么其他的用途。问题：（1）请问这是一种什么现象？这种现象对教学工作有何启示？（2）请指出问题解决还受到哪些因素的影响

一名研究者了解到中职生存在学习倦怠情况，因此想要进一步研究职业学校学生学习倦怠的男女差异及影响因素，经过文献查阅编制了相关的量表，并选取了一个普通中职学校作为研究对象。回收问卷以后进行了数据分析，得出“总体来说，该中职学校学生学习倦怠不存在性别差异”的结果1。该研究者随后删除了多份问卷再次进行分析，得出“男生学习倦怠情况比女生严重”的结果2，因此该研究者将结果2作为其调研结果的主要部分。随后，为了

到目前为止，世界范围内所发现的30多起野兽哺育的孩子，大多数是在两三岁被野兽哺育，在动物世界中长大。他们回到人类社会时都不会直立行走，不会讲话，具有野兽的习性。他们经过长期的训练，可以获得直立行走的能力，但与同龄儿童相比有很大差距，要获得语言能力就更困难。印度狼孩卡玛拉回到人类社会7年后只学会了45个词，17岁时其智力只相当于4岁小孩的水平。——引自刘学兰,陈筱洁.心理学.北京:清华大学出版社,2

孙强是初二级学生，属留守儿童，父母常年出外打工，现有祖父母监护，其祖父母均有68岁，且无文化。从其祖父母介绍得知，孙强的父母很少往家里打电话，只是寄钱时才和孙强说几句，感到常年在外对不住孩子，要求孙强的祖父母多给孙强一些零花钱，别委屈了孩子。作为祖父母，更是溺爱孩子，缺乏正确的教育态度和方法。对孙强的学习和生活基本是听之任之。据孙强的班主任介绍，最近一个月孙强上课总是无精打采，不能专心听讲，作业也