赫尔巴特强调教师的权威作用,形成了传统教育的三中心:教师中心、课堂中心、教材中心。()
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杜威提出五步教学法,即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设。()
马克思主义的诞生使教育学走向更为科学化的阶段。()
杜威认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”。()
教育档案是人类在教育实践活动中直接形成的具有保存价值的原始文献资料,包括教育年鉴、教育法规集、教育统计、教育调查报告、学术会议文集、学位论文、资料汇编、名录、表谱、地方志、墓志、碑刻等。()