小红不只学会以摇头表达拒绝,也会用适当的口语表示,还会用点头表达想要的东西,这是刺激泛化。( )
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Schloss和Smith指出行为介入成效的维持与泛化,可通过内在媒介和外在媒介的方式实现。教师、父母等重要他人就是外在媒介者,借助操控许多环境变量,协助个体维持与泛化介入成效,而内在媒介就是个体本身,借助自我管理策略,促使自己维持与泛化行为介入成效。( )
A. 对
B. 错
只有当正向行为已达到精熟阶段,才可考虑进入维持阶段。( )
A. 对
B. 错
促进行为泛化的策略从前事、教学中的相关因素和后果三个维度进行。( )
A. 对
B. 错
安排教学中相关因素,促进行为泛化的策略主要表现在以下方面:在自然情境中教导,弹性的教导,安排明确的程序系列的教导泛化。( )
A. 对
B. 错
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