题目内容

依据《普通高中音乐课程标准(实验)基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析,并说明理由。
【课题名称】《中国古典舞》
【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生
【教学内容】学跳古典舞《春江花月夜》
【主要目标】
1.学习《春江花月夜》的基本舞蹈动作,加深对中华典雅风格的感受和体验。
(其他目标略)
【教学过程片段】
一、导入阶段(略)
二、展开依据《普通高中音乐课程标准(实验)基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析,并说明理由。
【课题名称】《中国古典舞》
【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生
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【主要目标】
1.学习《春江花月夜》的基本舞蹈动作,加深对中华典雅风格的感受和体验。
(其他目标略)
【教学过程片段】
一、导入阶段(略)
二、展开

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乐段写段。
要求:
1.用下面谱例作为第一乐句,完成一个4乐句的乐段。
2.结构为“起承转合”乐段写段。
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案例:
鉴赏课上,在欣赏莫扎特《第40交响曲》中的《g小调小步舞曲》时,金老师要求学生谈谈感受,有一位学生回答说:“我觉得这是一首明快的乐曲。”金老师说:“这可是小调音乐呀,小调音乐应该是什么样的感觉?是明亮的?还是暗淡的?”在他的指导下,学生最终说出了让老师满意的答案。
问题:
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析金老师教学中的问题,并针对问题提出改进建案例:
鉴赏课上,在欣赏莫扎特《第40交响曲》中的《g小调小步舞曲》时,金老师要求学生谈谈感受,有一位学生回答说:“我觉得这是一首明快的乐曲。”金老师说:“这可是小调音乐呀,小调音乐应该是什么样的感觉?是明亮的?还是暗淡的?”在他的指导下,学生最终说出了让老师满意的答案。
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案例:
在一次中小学音乐教师培训中,某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同,一部分教师坚决反对。其中一位反问教授:“不教教材,教什么?我从来不上教材以外的内容。”另一位接过话题:“我上课就从来不用教材,以学生为中心,学生对什么感兴趣我就教什么。
(1)分析上面案例中的两种观点存在的问题。
(2)如果你是音乐老师,针对存在的问题你会怎么做?并说明理由案例:
在一次中小学音乐教师培训中,某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同,一部分教师坚决反对。其中一位反问教授:“不教教材,教什么?我从来不上教材以外的内容。”另一位接过话题:“我上课就从来不用教材,以学生为中心,学生对什么感兴趣我就教什么。
(1)分析上面案例中的两种观点存在的问题。
(2)如果你是音乐老师,针对存在的问题你会怎么做?并说明理由

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