题目内容

关于“ABCD法”说法正确的是:( )。

A. 是适合于知识技能维度的教学目标编写方法
B. 运用ABCD法编写目标时,行为主体是指教师
C. 运用ABCD法编写目标时,ACD三个要素根据实际情况可以省略
D. 运用ABCD法编写目标时,行为动词可以使用“了解”、“理解”、“掌握”来划分目标的层次。

查看答案
更多问题

下列运用ABCD法编写的知识目标,表述规范的是:( )。

A. 能解释说明字词含义,能运用字词造句
B. 使学生掌握教学设计的概念
C. 能快速准确的口算20以内加减法
D. 学生能理解本文的中心思想

下列选项中说法正确的是:( )。

A. 过程与方法目标的描述重点应放在发展能力上
B. 可以将过程与方法目标描述成教学过程的简单概括
C. “过程与方法”目标可表述为:“学生通过……的活动,获得了……知识”
D. “通过想一想、剪一剪、拼一拼的活动体验,发展学生的空间想象能力。”属于过程与方法目标

在教案的设计编写中通常会包括下列哪些环节:( )。

A. 教学目标
B. 重点难点
C. 教学过程
D. 板书设计

教案中的教学过程设计部分在编写时应注意:( )。

A. 层次清晰、有条理性
B. 教学活动展开详略得当
C. 语言表达规范
D. 每个层次都是知识点的罗列整理

答案查题题库