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小学数学教学过程中的动力是儿童现有的（），技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾。

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常用的小学数学教学方法有（），（），（），（），（），（）

小学数学常见的课堂教学类型有（）（）（）

在“角的认识”课题中，学生生活经验中“尖尖的物体就是角”和数学上的“角是一个顶点两条边构成的图形”是一对矛盾，教师可以借助矛盾引发学生学习。

A. 对
B. 错

在学习数的运算过程中经常使用小棒探索计算方法。这时小棒就是教学手段。

A. 对
B. 错