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教师使用教科书应做到从整体上掌握教科书的框架、脉络、知识、技能体系，使学生也要理解和大体掌握（）

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教师良心是教师在教育过程中发自肺腑的一种精神力量，也是一定道德原则和道德规范在教师身上的体现。这体现了教师良心的（）特征

A. 公正性
B. 综合性
C. 内隐性
D. 稳定性

福勒和布朗把教师的专业成长分为（）

A. 关注生存阶段
B. 关注自我阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注情境阶段

（），最简单的解释就是个人主体自我对客体自我的看法

A. 自我观念
B. 自我概念
C. 自我定位
D. 自我认知

在教学过程中学生要掌握直接经验和间接经验，总的来说，应该间接经验与直接经验并重（）