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狭义的体育课程资源指有利于实现体育课程目标的各种因素。()
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由于地域、气候、文化背景等方面的不同，各地可供开发与利用的体育课程资源必然会千差万别。

体育课程资源的利用，实质上就是充分挖掘被开发出来的体育课程资源的教育教学价值。()

体育课程资源开发过程包含着一定的利用，在利用的过程中也包括了一定的开发。从这种意义上看，一切可能的体育课程资源都具有价值潜在性的特点。()

选拔参加学校课余体育训练的学生时，最常用的几项测试指标是身体形态指标、生理机能指标和身体素质指标。()