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设备管理的主要任务是什么？

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刘先生和白女士结婚2年了，婚姻生活比较和谐，但是最近出现了问题：婆婆过来一起住了，与白女士经常发生冲突。婆婆非常爱干净，把家里收拾的一尘不染，并且要求大家保持卫生，尤其是做好个人的卫生工作。白女士认为婆婆有洁癖，害的自己在家也都不能放松，觉得很不自在。例如，夏天白女士光脚穿凉鞋出门，婆婆觉得她把脚弄脏了，回家后把家里的拖鞋也弄脏了；她做的饭，婆婆觉得不好吃；她洗的碗，婆婆觉得不够干净；她收拾的床铺，婆婆觉得不够整洁？白女士觉得婆婆在家碍手碍脚，打扰了他们小夫妻的二人世界不说，还对她挑三拣四，这让她心里很不舒服。两个女人都对刘先生抱怨。刘先生基本上是听之任之，不做什么反应，内心希望时间久了婆媳之间可以慢慢相处好。然而白女士越来越不满，常常很晚才回家。婆婆对此加以指责，冲突越来越频繁。（）是婚姻家庭咨询师的一种能力。

A. 假设
B. 循环
C. 中立
D. 策略

"老师，还记得小飞吗？我至今不明白他在什么地方得罪了您？难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗？那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，您就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站；而自己却若无其事关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。您知道您的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，您却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给您带来了几支人参，您终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，您知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了，评上的人能保送上重点高中。你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇，尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的’常驻代表’。老师，请您不要再滥用您的权力了！还我们一方净土吧！"（1）请分析此案例中教师的主要问题及危害。（2）对于学生"犯困"和班级评"三好"这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？为什么？

李某与张某同为公司业务员，2005年8月李某从公司辞职后，开始个体经营。开业之初，由于缺乏流动资金，李某向张某提出借款，并愿按高于银行的利率计息，将自己的桑塔纳轿车作为抵押，以保证按时还款。张某认为虽然李某无其他可供执行的财产，以汽车为抵押，自己的债权较有保证，为以防万一，张某要求为车辆购买保险，李某表示同意，2005年9月，双方到保险公司投保了车损险，为了方便，投保人和被保险人一栏中，都写了张某的名字。2006年初，李某驾车外出，途中因驾驶不慎翻车，车辆遭到严重损坏，几乎报废，李某也身受重伤。得知事故后，张某向保险公司提出索赔，认为该车的事故属于保险事故，保险公司应当赔偿。保险公司认为尽管该车的损失属于保险责任，但是被保险车辆并非张某所有或使用，张某对于车辆没有保险利益，保险合同无效，保险公司应退还李某所交的保费，不承担赔偿责任。经多次交涉未果，张某将保险公司告到法院。请分析以下问题： 1、本案中，张某对该车辆是否具有保险利益？ 2、如果车辆毁损是由第三人的原因造成的，张某对该车辆是否具有保险利益？

场景一：分器械运动场景下幼儿运动情况分器械运动时，运动场上每天都会更替、摆放若干种运动器具，供小朋友们自由选择，由他们自由结伴游戏。一天早上，运动场上摆放着攀爬网、独木桥、跳袋、推车等运动器具，小朋友们选择好器具后开始玩了起来。通过观察，我发现攀爬网、独木桥很少有人玩。过了好一会儿，畅畅对哲哲说：“我们一起去玩攀爬网吧?”哲哲皱着眉头说：“不要，我害怕。”畅畅又说：“那我们去玩独木桥吧，这个矮一点儿。”哲哲还是一脸为难的样子说：“我不想去，你自己去吧。”说着就去玩小推车了。场景二：情境性运动场景下幼儿运动情况在开展创设情境性环境研究后，我在原来提供的运动器械的基础上，增加了一些小道具：如瓢虫帽子、软布小花、纸板箱制作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等，创设出小猫喂鱼(设置了独木桥)、瓢虫种花(设置了攀爬网)等游戏情境。我有意观察了畅畅和哲哲，开始又是畅畅邀请哲哲：“我们去抓鱼给小猫吃好吗?”哲哲欣然同意，两人打扮成捕鱼人，开始玩了起来，哲哲勇敢地蹲在独木桥上，抓起了一条大鱼，当他把鱼喂进小猫的嘴里时，脸上露出开心的笑容。接着他主动对畅畅说：“我们去当小瓢虫好吗?”他们一同来到了瓢虫种花的地方，戴上瓢虫帽，装扮成小瓢虫，勇敢地向“小山”(攀爬网)跑去…… 问题：