某幼儿教师在进行数数活动教学时，让儿童尝试从左向右，从上向下等不同方向进行数数，请问该教师采取了以下那些教学原则
A. 一一对应原则
B. 顺序无关原则
C. 情景迁移原则
D. 操作性原则
某小班幼儿教师儿童刚进行数数活动学习时，将某次课程的教学内容设置为5-9的数字的认知，请问该教师的教学符合指南的要求吗？
A. 符合
B. 不符合
C. 不确定
D. 其他
儿童正确运用数数进行集合比较的前期经验包括
A. 具有长时记忆能力
B. 掌握了一一对应原则
C. 理解数之间的运算关系
D. 具有序数概念
在《指南》对幼儿园数的分解活动的学习要求中，幼儿可能不会采取哪些方式来进行数分解活动的符号记录
A. 图画
B. 数字
C. 量表
D. 图表
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