()的学习理论认为,教学中教师应当以学生为中心,为学生提供各种学习的资源,提供一种促进学习的气氛,让学生自己决定如何学习。
A. 马斯洛
B. 维果斯基
C. 罗杰斯
D. 斯皮罗
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将知符号所代表的新知识与学生者头脑中已有的认知结构之间建立起非人为的、实质性的联系,这种学习叫做()。
A. 有意义学习
B. 发现学习
C. 随机通达学习
D. 情境教学
()认为有意义学习不仅仅是一种增长知识的学习,而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习,是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。
A. 维果斯基
B. 奥苏贝尔
C. 罗杰斯
D. 皮亚杰
幼儿参观长江大桥后，在幼儿园积木搭出来了一座桥，这属于建构游戏中的主题建构
A. 对
B. 错
能增强幼儿对图形、数量的理解，帮助幼儿获得对称、厚薄、宽窄和上下等概念的创造性游戏是角色游戏
A. 对
B. 错
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