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A. the moment you have entered the shop
B. before you start browsing
C. only when you have finished browsing
D. when you have made your choice
查看答案
关于对包干制收费形式的表述，错误的是（）。
A. 包干制是目前我国住宅物业服务收费普遍采用的计费形式
B. 包干制物业收费形式比较简捷、交易透明度较高
C. 物业服务企业的盈亏自负，无论收费率高低或物价波动，物业服务企业都必须按合同约定的服务标准提供相应服务
D. 收费率偏低时，容易导致物业服务企业亏损
以下不属于安全教育培训方法的是()。
A. 案例分析
B. 讲授法
C. 实际操作演练
D. 宣传娱乐法
阅读《紫藤萝瀑布》教学实录（节选），回答下面的问题。
师：我们都已预习过《紫藤萝瀑布》这篇课文，大家觉得还需要老师讲些什么？
生：我想知道什么是紫藤萝？
生：紫藤萝是怎样生长起来的？
生：紫藤萝花能卖钱吗？
师：大家都想了解这些问题吗？
生：对!
师：对于第一个问题，老师可以帮助你们解决，你们可以翻到前面的插图。
（于是，学生翻看紫藤萝图片）
师：“对于第二、第三个问题，老师也没有把握做出正确的回答。但是，老师可以同大家一起商量解决问题的办法。”
经过师生讨论、商量，最后形成了解决问题的方案：到阅览室查阅资料或请教生物老师。学生按照方案分头行动，并解决了问题。
师：我们已经搞清了感兴趣的3个问题，但是，它们同《紫藤萝瀑布》这篇文章有什么关系呢？
（学生们议论纷纷，并提出了自己的见解）
下列选项对这段教学实录（节选）评析不正确的一项是（）。
A. 师通过3个问题来调动学生的学习兴趣，课堂教学围绕着这3个问题展开，通过学生讨论、商量，最后得到解决的方式，体现了新课标“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的课程理念
B. 在没有准备的情况下，老师贸然抛出这样的问题，缺乏对课堂的系统化的设计、规划和设想，没有正确认识本课的教学任务
C. 在教学中，“动态生成”的时机要掌握好，要以教学目标为准则，这位教师的教学与教学总体目标和教学任务相脱离，整个课堂处于游离状态，无法实现教学目标
D. 生成的前提是预设，生成的超越和发展是预设，显然这位教师的提问已经脱离了教学目标．是在没有预设的前提下的“盲目生成”
Why do you think they had not a backup computer？ 查看材料
A. Because it was easy down．
Because it was very expensive．
C. Because it was not advanced enough．
D. Because it was not as big as the main computer．
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