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对智力残疾儿童的分类有多种形式。在特殊教育中，普遍运用的是依据()和教育可能性两种形式。

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据研究，盲童的智力一般比普通儿童要低。()

智力不足或智力发展明显落后是智力残儿童最明显的特征。()

智力残疾儿童与普通儿童在学习上的最大差异就是智力残疾儿童的学习速度迟缓、不善于()思维，并且对偶发事物的学习能力低下。

课堂上提倡听力残疾儿童尽量使用完整的句子，要千方百计让听力残疾儿童参加会话、阅读、讲故事等活动。()