课程内容与生活相联系的方式有（)
A. 加强课程的趣味性
B. 设置专门性以社会问题为中心的课程
C. 学科内容中加入联系实际生活的内容
D. 增加课程的前沿知识
教师内在品质方面的修养包括（)
A. 公正、爱生
B. 以身作则
C. 献身教育事业
D. 热爱科学、追求真理等等
教育目的的调控功能主要体现在（)
A. 教育目的是教育制度建立、教育内容确定和教育方法选择的最高准则
B. 教育目的对具体教育内容的安排、教育手段的选择等有支配、协调的作用
C. 教育目的对国家的教育规划及教育结构的确立与调整具有指导、协调的作用
D. 教育目的是检验教育活动成果与否的最根本标准
E. 教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内涵，也是教育评估最高准则
教师内在审美素质的培养通过哪些途径（)
A. 理论学习
B. 生活经验的积累
C. 通过实践活动
D. 审美欣赏活动和审美创造活动
E. 通过对生活的感受
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