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在布置学生工作时遭到学生的反对,要如何处理

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盛欣,大二女生,性格胆小、敏感、多疑,家庭经济条件非常好。其父亲教育方式非常粗暴,父母经常争吵。大一时盛欣同校不同专业的一男生（极力追求下）恋爱,自感很幸福。但男友相处3个月后突然提出分手,她发现竟然是和自己唯一的闺中密友勾搭在一起,分手的伤痛使他萌发了自杀的念头。当你得知这一情况后,作为辅导员,你如何与她谈心呢

某省地处边疆少数民族地区,少数名族学生人数较多,贫困学生人数较多,生源整体素质与发达地区相比有较大差距,面对这一情况,你在日常工作中将如何做好这一部学生的教育管理服务工作

淑芳,大二女生,来自家庭贫困的农村家庭。第一次高考因未达到自己满意的本科学校分数线,便复读一年,第二年考因失误只考入高职专科学校。新生心理普查结果没有明显异常。同室同学反映她喜欢拿他人的一些小东西,比如纸巾、笔、本子、护肤品等,寝室人际关系日趋紧张。因此想换个寝室,找到辅导员申请,要其说出换寝室理由时又说不出来。作为辅导员,你如何与他谈心呢

康某（男）大二学生,追求完美的性格特征,身体健康,家庭无精神病史,在中学阶段成绩较好,家中期望较高。一场意外疾病高考失利,进入医院后觉得生活很迷茫,生活没什么意思,不想学习,勉强学习,效率也很低。与寝室同学常难矛盾,出现过轻生念头。作为辅导员,你如何与他谈心呢