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技能是在后天不断学习的过程中逐步形成与完善的,而不是通过遗传得来的。()

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智育不等同于知识教育,知识教育只是智育的一个方面。()

夸美纽斯对班级组织进行了论证,奠定了班级组织的理论基础。率先使用“班级”一词的是埃拉斯莫斯。()

效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。()

班级管理的对象是学生,所以应以学生为中心建立管理机制。()

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