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马克思主义认为真正的人的全面发展在（）时期能够实现。

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课程管理有审定制、国定制和多样化自由选择几种模式，课程一般结构发生变化，则体现在（）。

教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是（）。

教学中运用巩固性原则要注意（）。

“孟母三迁”的故事说明了（）因素对个人身心发展的影响。