题目内容

关于进食障碍训练,不怡当的是

A. 将食物及餐具放在便于使用的位置
B. 有吞咽障碍的病人必须先进行吞咽动作训练
C. 对丧失抓握能力者,可将食具进行改良
D. 餐饮具下面放防滑垫
E. 偏盲病人食物放在患侧

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下列哪项不属于支持心理疗法的具体方法

A. 保证
B. 解释
C. 指导
D. 训练
E. 鼓励

关于心理护理,正确的是

A. 将升乐观的病人与观消楼的病人安地同
B. 护员娴的技术操作对病人心理活动有积
C. 能方便残疾者活动的环境有利于稳定病人情绪
D. 护理人员可以对康复效果作出切合实际的保证
E. 以上均正确

下列哪项属于信息交流无障碍

A. 电视手语
B. 轮椅坡道
C. 无障碍电梯
D. 扶手
E. 低位服务设施

病人,男,60岁,脑中风,右侧肢体瘫痪,口唇向左侧歪斜,口齿不清,CT示右侧脑干梗死,碘水食管造影示梨状隐窝食物残留,环咽肌部分失弛缓,指导病人进行代偿性训练时,首先采用( ),可除去梨状隐窝部的残留食物

A. 空吞咽与交替吞咽
B. 用力吞咽
C. 点头样吞咽
D. 侧方吞咽
E. 低头吞咽