题目内容

根据以下资料,回答题。
蚂蚁的确太像人了,这真够让人难堪的。它们培植真菌,喂养蚜虫作家畜,把军队投入战争,动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人,捕捉奴隶,使用童工,抱着幼体像梭子一样往返窜动,纺出线来把树叶缝合在一起。它们不停地交换信息,它们什么都干,就差看电视了。 最让我们不安的是,蚂蚁似乎都过着两种生活。它们既是一些个体,做着今天的事而看不出是不是还想着明天,同时又是蚁冢、蚁穴这些扭动着、思考着的庞大动物体中的成分。 野地里一只独行的蚂蚁,不能设想它头脑里想着很多。当然,就那么几个神经元,让几根纤维串在一块儿,想来连有什么头脑也谈不上。更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起,围绕着路上一头死蛾,看起来就有点意思了。它们这儿触触,那儿推推,慢慢地把这块食物向蚁丘移去,但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑压压盖过地皮的数千只蚂蚁的密集群体时,你才看见那整个活物。这时,你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧,是某种活的计算机。白蚁在有一个方面更为奇特:群体变大时,其智慧似乎也随之增加。两三只白蚁,会衔起一块块土粒木屑搬来搬去,但并没有什么结果,什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入,似乎达到了某种临界质量或法定数,于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来,霎时间竖起一根根柱子,造成一个个弯度对称的美丽拱券。正在建造一根柱子的白蚁们知道何时停止工作,全队转移到一根毗邻的柱子,而时候一到,它们又会把两根柱子合拢。使它们不再把材料搬来搬去转而着手集体建筑的刺激物,也许是在它们的数目达到特定阈值时释放的外激素。它们像受了惊一样作出反应。它们开始骚动、激奋,然后就像艺术家一样开始工作。
对第一段中“蚂蚁的确太像人了,这真够让人难堪的”一句的理解,正确的一项是 ()

A. 因为蚂蚁具有人的顽强意志,所以让人感到难堪
B. 因为蚂蚁具有人的社会行为,所以让人感到难堪
C. 因为蚂蚁具有人的善良品质,所以让人感到难堪
D. 因为蚂蚁具有人的创造精神,所以让人感到难堪

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下列对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中7~9年级阅读目标与内容的说法不正确的一项是()。

A. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
B. 能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式
C. 对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题
D. 养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于300字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围

不应计入在建工程项目成本的是()。

A. 建造期间发生的水电费
B. 购入工程所用物资的人员差旅费
C. 正常运转测试费
D. 购入工程物资的增值税

教学杜牧的《赤壁》,教师推荐另外几首咏史诗让学生比较阅读。下列作品不适合推荐的是()。

A. 李白的《塞下曲》
B. 杜牧的《题乌江亭》
C. 李商隐的《隋宫》
D. 杜甫的《咏怀古迹》

著有《本草纲目》的名医是()。

A. 李时珍
B. 华佗
C. 扁鹊
D. 孙思邈

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