题目内容

布卢姆把教育目标分为六类,其中最高层次是( )

A. 理解
B. 应用
C. 评价
D. 分析

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具有量的大小和相等单位外,还具有绝对零点的量表称为()

A. 称名量表
B. 顺序量表
C. 等距量表
D. 比率量表

教育评价是以教育目标为标准的()

A. 事实判断
B. 价值判断
C. 过程判断
D. 数据判断

物理量的测量大多是直接性的,教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性,只能 通过人对来自外界的刺激作出()的测量

A. 间接性、推断性
B. 模糊性、不确定性
C. 间接性、多样性
D. 多样性、抽象性

表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度,并赋予相应的值,这个数值叫()

A. 评价指标
B. 评价权重
C. 评价标准
D. 评价目标

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