A. 压抑快乐的表情行为可以增加快乐的感受 B. 老师对学生发出的情绪信号对学生的情绪调节有较大的作用 C. 情绪调节可以发展为一种能力,叫情绪智力 D. 某些认知策略,如“忽略”,可能增加抑郁
A. 《山居秋暝》 B. 《鸟鸣涧》 C. 《终南山》 D. 《使至塞上》
A. 50 B. 100 C. 150 D. 200
A. 工资、薪金所得 B. 劳务报酬所得 C. 稿酬所得 D. 对企事业单位的承包经营所得