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接受学习等同于机械学习,发现学习等同于有意义学习。()

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对反思教学,波斯纳曾提出过一个简要的公式: “实践+发思=经验”。()

教学是由多种要素构成的复杂系统,主要包括教师、学生和教学环境三个基本要素。()

美国著名教育家布鲁姆提出了“发现式教学” ,他认为要重视学科基本结构和直觉思维。()

1966年联合国教科文组织在美国“教师地位与政府间特别会议”上提出,应当把教师工作看成是一种专业。()

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