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()是幼儿教师社会义务感、道德责任感、为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。

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在间接指导中，()是教师正确把握自己角色的关键。

指导小组活动的能力主要表现在()，帮助每个幼儿得到真正的发展上。

教师的“教”，就是教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行∶一是() ;二是()。

教师与幼儿之问的相互关系是影响教育效果的最重要的因素，这种关系可以从()和()两方面来看。