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马克思关于人的全面发展学说中人的片面发展的根源是社会化大生产()。

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借助语言或事实, 通过摆事实、 讲道理来影响受教育者的思想意识的德育方法是情感陶冶法。()

自由时间是人的全面发展的重要条件,是马克思关于人的全面发展学说的论点之一。()

管理实现学校教育目 的的最基本的途径()。

个人本位论是指主张教育目的应以社会需要为本, 强调根据社会发展的需要为主来制定和建构教育活动的一种教育目的理论。()

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