题目内容

下列正确地理解儿童的发展的是( )

A. 儿童的生长变化过程
B. 儿童的生理成熟度变化
C. 儿童在身心两方面的量变和质变
D. 儿童心理成熟度的变化

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某个孩子听到妈妈说:“你是好孩子”他说“不,我是坏孩子”。这说明这个孩子处于( )

A. 关键期
B. 敏感期
C. 最佳期
D. 转折期

幼儿在某个时期最容易学期某种知识技能形成某种心理特征。一旦过了这个时期,发展的障碍就难以弥补,这个时期被称为( )

A. 转折期
B. 关键期
C. 危机期
D. 敏感期

教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到的水平之间的距离为依据。这种做法体现的是( )

A. 维果斯基的最近发展区理论
B. 班杜拉的观察学习理论
C. 皮亚杰的认知发展理论
D. 布鲁纳的发展教学法

国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识定数量的字了,所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法( )

A. 有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展
B. 违背“发展适宜性原则”,不应该这么做
C. 在条件好的城市幼儿园大班可行
D. 可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心